管理学原理
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课程介绍
《管理学原理》是经管类专业的学科基础课，面向大学一年级学生开设。本课程是后续《组织行为学》、《人力资源管理》、《管理决策》、《战略管理》、《生产运作管理》等专业课程的先导课程。
本课程涵盖了管理学的基本知识框架，从计划、组织、领导、控制等方面全面系统地介绍了管理学的基本理论、基本思想和基本方法，其根本目的在于揭示各种管理活动的普遍规律，总结管理的一般原理和方法，用于指导人们的管理实践。旨在帮助学生掌握管理学的基本原理和方法，了解管理问题的本质特征，构建系统思考管理问题的思维体系，识别、分析和解决现实中的管理问题，具备充实计划、组织、领导和控制等多方面的综合管理技能。
作为一门学科基础课，本课程有一支锐意进取的课程团队，不断优化课程内容，推进教学改革。课程先后建成省级精品课程、精品资源共享课。2019年被认定为广东省精品在线开放课程。以本课程为基础建立的“三三制教学模式”于2018年荣获广东省高等教育教学成果奖一等奖，有效推进了管理类人才培养模式创新。
课程目录
第1章：
第一章 管理思想
第1节：
1.1 中国古代管理思想
课时
1
：
1.1 中国古代管理思想
第2节：
1.2 科学管理理论
课时
3
：
1.2 科学管理理论
第3节：
1.3 一般管理理论
课时
5
：
1.3 一般管理理论
第4节：
1.4 人际关系学说
课时
7
：
1.4 人际关系学说
第5节：
1.5 现代管理理论
课时
9
：
1.5 现代管理理论
第36节：
1.1 中国古代管理思想
课时
2
：
讲义
第37节：
1.2 科学管理理论
课时
4
：
讲义
第38节：
1.3 一般管理理论
课时
6
：
讲义
第39节：
1.4 人际关系学说
课时
8
：
讲义
第40节：
1.5 现代管理理论
课时
10
：
讲义
第2章：
第二章 管理与管理者
第1节：
2.1 组织与企业
课时
11
：
2.1 组织与企业
第2节：
2.2 管理的目标
课时
13
：
2.2 管理的目标
第3节：
2.3 管理的内涵
课时
15
：
2.3 管理的内涵
第4节：
2.4 管理者工作
课时
17
：
2.4 管理者工作
第5节：
2.5 管理者技能
课时
19
：
2.5 管理者技能
第36节：
2.1 组织与企业
课时
12
：
讲义
第37节：
2.2 管理的目标
课时
14
：
讲义
第38节：
2.3 管理的内涵
课时
16
：
讲义
第39节：
2.4 管理者工作
课时
18
：
讲义
第40节：
2.5 管理者技能
课时
20
：
讲义
第3章：
第三章 管理环境与决策
第1节：
3.1 管理环境
课时
21
：
3.1 管理环境
第2节：
3.2 组织文化
课时
23
：
3.2 组织文化
第3节：
3.3 决策及其过程
课时
25
：
3.3 决策及其过程
第4节：
3.4 风险型决策方法
课时
27
：
3.4 风险型决策方法
第5节：
3.5 不确定型决策方法
课时
29
：
3.5 不确定型决策方法
第36节：
3.1 管理环境
课时
22
：
讲义
第37节：
3.2 组织文化
课时
24
：
讲义
第38节：
3.3 决策及其过程
课时
26
：
讲义
第39节：
3.4 风险型决策方法
课时
28
：
讲义
第40节：
3.5 不确定型决策方法
课时
30
：
讲义
第4章：
第四章 计划职能
第1节：
4.1 计划及其层次体系
课时
31
：
4.1 计划及其层次体系
第2节：
4.2 目标与目标管理
课时
33
：
4.2 目标与目标管理
第3节：
4.3 盈亏平衡法
课时
35
：
4.3 盈亏平衡法
第4节：
4.4 商业模式创新与规划
课时
37
：
4.4 商业模式创新与规划
第5节：
4.5 竞争战略
课时
39
：
4.5 竞争战略
第6节：
4.6 公司层战略
课时
41
：
4.6 公司层战略
第41节：
4.1 计划及其层次体系
课时
32
：
讲义
第42节：
4.2 目标与目标管理
课时
34
：
讲义
第43节：
4.3 盈亏平衡法
课时
36
：
讲义
第44节：
4.4 商业模式创新与规划
课时
38
：
讲义
第45节：
4.5 竞争战略
课时
40
：
讲义
第46节：
4.6 公司层战略
课时
42
：
讲义
第5章：
第五章 组织职能
第1节：
5.1 组织的含义
课时
43
：
5.1 组织的含义
第2节：
5.2 职位设计与结构设计
课时
45
：
5.2 职位设计与结构设计
第3节：
5.3 组织中的职权配置
课时
47
：
5.3 组织中的职权配置
第26节：
5.1 组织的含义
课时
44
：
讲义
第27节：
5.2 职位设计与结构设计
课时
46
：
讲义
第28节：
5.3 组织中的职权配置
课时
48
：
讲义
第6章：
第六章 人力资源管理
第1节：
6.1 人力资源管理的含义
课时
49
：
6.1 人力资源管理的含义
第2节：
6.2 识别和甄别员工
课时
51
：
6.2 识别和甄别员工
第3节：
6.3 员工培训与开发
课时
53
：
6.3 员工培训与开发
第4节：
6.4 绩效管理
课时
55
：
6.4 绩效管理
第31节：
6.1 人力资源管理的含义
课时
50
：
讲义
第32节：
6.2 识别和甄别员工
课时
52
：
讲义
第33节：
6.3 员工培训与开发
课时
54
：
讲义
第34节：
6.4 绩效管理
课时
56
：
讲义
第7章：
第七章 团队管理
第1节：
7.1 什么是团队
课时
57
：
7.1 什么是团队
第2节：
7.2 团队角色
课时
59
：
7.2 团队角色
第3节：
7.3 团队建设方法
课时
61
：
7.3 团队建设方法
第26节：
7.1 什么是团队
课时
58
：
讲义
第27节：
7.2 团队角色
课时
60
：
讲义
第28节：
7.3 团队建设方法
课时
62
：
讲义
第8章：
第八章 管理沟通
第1节：
8.1 沟通及其渠道
课时
63
：
8.1 沟通及其渠道
第2节：
8.2 有效沟通方法
课时
65
：
8.2 有效沟通方法
第21节：
8.1 沟通及其渠道
课时
64
：
讲义
第22节：
8.2 有效沟通方法
课时
66
：
讲义
第9章：
第九章 激励理论
第1节：
9.1 激励的含义
课时
67
：
9.1 激励的含义
第2节：
9.2 内容型激励理论
课时
69
：
9.2 内容型激励理论
第3节：
9.3 过程型激励理论
课时
71
：
9.3 过程型激励理论
第4节：
第九章 课后思考题
课时
73
：
第五冶金设计院
第26节：
9.1 激励的含义
课时
68
：
讲义
第27节：
9.2 内容型激励理论
课时
70
：
讲义
第28节：
9.3 过程型激励理论
课时
72
：
讲义
第10章：
第十章 领导理论
第1节：
10.1 什么是领导
课时
74
：
10.1 什么是领导
第2节：
10.2 如何发挥领导力
课时
76
：
10.2 如何发挥领导力
第3节：
10.3 领导理论
课时
78
：
10.3 领导理论
第26节：
10.1 什么是领导
课时
75
：
讲义
第27节：
10.2 如何发挥领导力
课时
77
：
讲义
第28节：
10.3 领导理论
课时
79
：
讲义
第11章：
第十一章 控制职能
第1节：
11.1 控制的含义
课时
80
：
11.1 控制的含义
第2节：
11.2 控制过程
课时
82
：
11.2 控制过程
第3节：
11.3 控制方法
课时
84
：
11.3 控制方法
第26节：
11.1 控制的含义
课时
81
：
讲义
第27节：
11.2 控制过程
课时
83
：
讲义
第28节：
11.3 控制方法
课时
85
：
讲义
第12章：
期末考试
第1章：
第一章 管理思想
第1节：
1.1 中国古代管理思想
课时
1
：
1.1 中国古代管理思想
第2节：
1.2 科学管理理论
课时
3
：
1.2 科学管理理论
第3节：
1.3 一般管理理论
课时
5
：
1.3 一般管理理论
第4节：
1.4 人际关系学说
课时
7
：
1.4 人际关系学说
第5节：
1.5 现代管理理论
课时
9
：
1.5 现代管理理论
第36节：
1.1 中国古代管理思想
课时
2
：
讲义
第37节：
1.2 科学管理理论
课时
4
：
讲义
第38节：
1.3 一般管理理论
课时
6
：
讲义
第39节：
1.4 人际关系学说
课时
8
：
讲义
第40节：
1.5 现代管理理论
课时
10
：
讲义
第2章：
第二章 管理与管理者
第1节：
2.1 组织与企业
课时
11
：
2.1 组织与企业
第2节：
2.2 管理的目标
课时
13
：
2.2 管理的目标
第3节：
2.3 管理的内涵
课时
15
：
2.3 管理的内涵
第4节：
2.4 管理者工作
课时
17
：
2.4 管理者工作
第5节：
2.5 管理者技能
课时
19
：
2.5 管理者技能
第36节：
2.1 组织与企业
课时
12
：
讲义
第37节：
2.2 管理的目标
课时
14
：
讲义
第38节：
2.3 管理的内涵
课时
16
：
讲义
第39节：
2.4 管理者工作
课时
18
：
讲义
第40节：
2.5 管理者技能
课时
20
：
讲义
第3章：
第三章 管理环境与决策
第1节：
3.1 管理环境
课时
21
：
3.1 管理环境
第2节：
3.2 组织文化
课时
23
：
3.2 组织文化
第3节：
3.3 决策及其过程
课时
25
：
3.3 决策及其过程
第4节：
3.4 风险型决策方法
课时
27
：
3.4 风险型决策方法
第5节：
3.5 不确定型决策方法
课时
29
：
3.5 不确定型决策方法
第36节：
3.1 管理环境
课时
22
：
讲义
第37节：
3.2 组织文化
课时
24
：
讲义
第38节：
3.3 决策及其过程
课时
26
：
讲义
第39节：
3.4 风险型决策方法
课时
28
：
讲义
第40节：
3.5 不确定型决策方法
课时
30
：
讲义
第4章：
第四章 计划职能
第1节：
4.1 计划及其层次体系
课时
31
：
4.1 计划及其层次体系
第2节：
4.2 目标与目标管理
课时
33
：
4.2 目标与目标管理
第3节：
4.3 盈亏平衡法
课时
35
：
4.3 盈亏平衡法
第4节：
4.4 商业模式创新与规划
课时
37
：
4.4 商业模式创新与规划
第5节：
4.5 竞争战略
课时
39
：
4.5 竞争战略
第6节：
4.6 公司层战略
课时
41
：
4.6 公司层战略
第41节：
4.1 计划及其层次体系
课时
32
：
讲义
第42节：
4.2 目标与目标管理
课时
34
：
讲义
第43节：
4.3 盈亏平衡法
课时
36
：
讲义
第44节：
4.4 商业模式创新与规划
课时
38
：
讲义
第45节：
4.5 竞争战略
课时
40
：
讲义
第46节：
4.6 公司层战略
课时
42
：
讲义
第5章：
第五章 组织职能
第1节：
5.1 组织的含义
课时
43
：
5.1 组织的含义
第2节：
5.2 职位设计与结构设计
课时
45
：
5.2 职位设计与结构设计
第3节：
5.3 组织中的职权配置
课时
47
：
5.3 组织中的职权配置
第26节：
5.1 组织的含义
课时
44
：
讲义
第27节：
5.2 职位设计与结构设计
课时
46
：
讲义
第28节：
5.3 组织中的职权配置
课时
48
：
讲义
第6章：
第六章 人力资源管理
第1节：
6.1 人力资源管理的含义
课时
49
：
6.1 人力资源管理的含义
第2节：
6.2 识别和甄别员工
课时
51
：
6.2 识别和甄别员工
第3节：
6.3 员工培训与开发
课时
53
：
6.3 员工培训与开发
第4节：
6.4 绩效管理
课时
55
：
6.4 绩效管理
第31节：
6.1 人力资源管理的含义
课时
50
：
讲义
第32节：
6.2 识别和甄别员工
课时
52
：
讲义
第33节：
6.3 员工培训与开发
课时
54
：
讲义
第34节：
6.4 绩效管理
课时
56
：
讲义
第7章：
第七章 团队管理
第1节：
7.1 什么是团队
课时
57
：
7.1 什么是团队
第2节：
7.2 团队角色
课时
59
：
7.2 团队角色
第3节：
7.3 团队建设方法
课时
61
：
7.3 团队建设方法
第26节：
7.1 什么是团队
课时
58
：
讲义
第27节：
7.2 团队角色
课时
60
：
讲义
第28节：
7.3 团队建设方法
课时
62
：
讲义
第8章：
第八章 管理沟通
第1节：
8.1 沟通及其渠道
课时
63
：
8.1 沟通及其渠道
第2节：
8.2 有效沟通方法
课时
65
：
8.2 有效沟通方法
第21节：
8.1 沟通及其渠道
课时
64
：
讲义
第22节：
8.2 有效沟通方法
课时
66
：
讲义
第9章：
第九章 激励理论
第1节：
9.1 激励的含义
课时
67
：
9.1 激励的含义
第2节：
9.2 内容型激励理论
课时
69
：
9.2 内容型激励理论
第3节：
9.3 过程型激励理论
课时
71
：
9.3 过程型激励理论
第4节：
第九章 课后思考题
课时
73
：
第五冶金设计院
第26节：
9.1 激励的含义
课时
68
：
讲义
第27节：
9.2 内容型激励理论
课时
70
：
讲义
第28节：
9.3 过程型激励理论
课时
72
：
讲义
第10章：
第十章 领导理论
第1节：
10.1 什么是领导
课时
74
：
10.1 什么是领导
第2节：
10.2 如何发挥领导力
课时
76
：
10.2 如何发挥领导力
第3节：
10.3 领导理论
课时
78
：
10.3 领导理论
第26节：
10.1 什么是领导
课时
75
：
讲义
第27节：
10.2 如何发挥领导力
课时
77
：
讲义
第28节：
10.3 领导理论
课时
79
：
讲义
第11章：
第十一章 控制职能
第1节：
11.1 控制的含义
课时
80
：
11.1 控制的含义
第2节：
11.2 控制过程
课时
82
：
11.2 控制过程
第3节：
11.3 控制方法
课时
84
：
11.3 控制方法
第26节：
11.1 控制的含义
课时
81
：
讲义
第27节：
11.2 控制过程
课时
83
：
讲义
第28节：
11.3 控制方法
课时
85
：
讲义
第12章：
期末考试
去学习
